儿童听力的康复不单单靠助听器
很多儿童听力有障碍，家长首先都会选择为还孩子佩戴儿童助听器，这远远不够的还需要一些其他的辅助方法来保护儿童的听力，下面听觉有道的验配师给大家介绍几点：
1、不能停顿，持之以恒。定时间、定内容，有长计划，短安排，日积月累，一步一个脚印，不能停顿，持之以恒，必将获得训练的丰硕果实。
2、语训要有趣味性，尽量选择孩子感兴趣的事和物，针对孩子特点、爱好、关心什么、喜欢什么、正在做什么？只有当孩子被感兴趣的事物吸引时，学习效果才明显。
3、直观教学法。正常人说话是本能，聋孩子说话是技巧。老师教发音时示范要准确，包括口型、气流的长短急缓和发音器官的运动过程。
4、循序渐进。从易到难，从简到繁，从短句到长句，从直观容易理解到抽象思维。
5、注重语言的复习和巩固，积累和运用。聋儿与正常儿童有所不同，因对语音听不清楚，记得慢，忘得快，在教学中，遵循记忆曲线规律，不断复习，温故知新。
6、因材施教。聋儿的残余听力不同，年龄性格不同，兴趣爱好不同，领悟能力不同，因此教学方法应从聋儿的实际出发，采取不同的教学方法，才能取得良好的效果。
7、形式多样化。这里指教学形式多样化。固定时间上课是一种形式，公园散步谈话，卫生间情景教学、游戏等等。有的总结为“逢做必说”，“见到什么教什么”。很多人作了这方面的探索，如即兴教学法、实物教学法、情景教学法。
8、先求数量，再求质量。先要求聋儿尽可能认知和理解事物，发展语言，促进聋儿思维发展。不能为一个音发不出来让孩子的学习停滞不前，阻滞他认知和思维发展。而且你总说他不对，他会有信心和兴趣吗？
9、口头语言与书面语言相结合。培养聋儿听说读写的综合能力。可以把认字和说话结合起来。从孩子接触多的，笔画简单，又容易读的字开始，方法是看物识字、看图识字、看动作识字、游戏识字，反复复习，逐步掌握。
10、多给孩子一些信心和力量。不能急于求成，不要幻想聋孩一朝一夕说话和正常孩子一样。如果期望值过高，就会责骂孩子笨，要正视孩子点点滴滴的进步，而这点点滴滴的进步正是朝着有声世界在迈进！所以一点点进步都要及时给予鼓励，时时刻刻给孩子信心和力量。
教聋儿语言没有万能的统一的方法，需要运用别人成功的方法时，根据每个聋儿的具体情况、具体条件和环境灵活运用，并可以创造适合具体人和条件的新方法。教学方法没有固定的模式，好的教学方法是在同孩子的接触中不断总结出来的.更多关于儿童听力保健的问题请点击[听觉有道]查看更多