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儿童不同程度听力损失的表现
不同程度的听力损失可对儿童产生不同的影响。对于语言成熟有听力经验的成人来讲，轻微听力损失或单耳听力损失对其无明显影响。但是对于处于言语学习和口语交流发展中的儿童来讲，即使是轻微的听力损失也会影响儿童的发展。重视轻微听力损失儿童并给予适当干预有利于儿童分辨远距离或轻的言语声，对微小的对话信息作出反应，可以跟上快的语速。
听力损失在30dB HL的儿童，如果没有进行相关的听力学干预，会错过生活中25%~40%的言语信号，具体取决于噪声水平、距说话者的距离还有听力损失的类型。听力损失在35~40dB HL的儿童，会错过50%的课堂交流信息，尤其是远距离或轻声的情况下将存在问题，老师会认为儿童上课注意力不集中，不够努力等，这将导致儿童自信心下降。虽然这样的听力仅属于轻度听力损失，但对生活还是有影响的。
听力损失在40~55dB HL的儿童，安静环境中，如果谈话的内容是已知的，可以理解1M以外谈话内容；在教室里会错过50%~75%言语信息。同时由于语言表达障碍、语迟或语法有缺陷、词汇量少等会进一步影响交流及社会交往能力。
听力损失在55~70%dB HL的儿童课堂上会错过几乎100%的言语信息，与这样的儿童交流距离必须非常近，而且儿童只能听懂一部分。中重度听力损失的儿童如果不及时佩戴助听器，在学校会遇到很多困难，言语、语言发育慢，言语能力下降，社会交往困难。
听力损失在70~90dB HL的儿童，听不到正常对话的言语声，如不早期干预，口语不会得到发展。
听力损失大于95dB HL的儿童，听不到言语声及环境声。最好的选择是尽早应用助听装置和康复。